Микроскоп для детей

Все дети по существу своему очень любопытны, благодаря чему они всегда стремятся узнавать что-то новое. Познавая мир, проявляя живой интерес ко всему окружающему, ребенок активно растет и всесторонне развивается. Маленькие «почемучки» желают знать все: «почему муравьи маленькие», «какие капельки водички», «почему жужжит пчела» и еще тысячу разных «почему».

            Для того, чтобы ребенок вырос всесторонне развитой и гармоничной личностью, родители должны позаботиться об этом вовремя, в том числе приобретая для своих чад  развивающие игры, приспособления и инструменты.

 Купив своему любопытному «киндеру», например, детский микроскоп, вы поможете ему самому ответить на многие интересующие его вопросы. При этом он научится не только задавать вопросы, но и,  узнавая новое для себя, самостоятельно делать выводы и строить свое личное представление о природе вещей, окружающих его.

При выборе детского микроскопа обязательно предварительно решить в каких целях он будет использоваться. Если вы с ребенком хотите рассматривать срезы, например, травинки в луче света, то вам подойдет монокулярный микроскоп, который является классическим вариантом. Такой микроскоп имеет один окуляр, соответственно, ребенок сможет смотреть в него одним глазом. Это немного неудобно для маленьких детей,  которым утомительно зажмуривать надолго один глаз.

Попробуйте научить ребенка смотреть в расслабленной позе обоими глазами, сосредоточив внимание на рассматриваемом предмете. Монокулярные микроскопы дают сильное увеличение - это является неоспоримым плюсом в их пользу. Вам не стоит приобретать иммерсионный объектив, который увеличивает все в полторы или три тысячи раз, работа с ним представляет определенную трудность – во-первых, нужна специальная иммерсионная среда и, во-вторых, мембраны митохондрий и другие клеточные органеллы вряд ли вызовут интерес у ребенка на первоначальном этапе. Вполне достаточно будет объектива с восьмикратным увеличением, а используя стандартный десятикратный окуляр, вы получите микроскоп с восьмидесятикратным увеличением. Объектив с сорокакратным увеличением  (в сумме четырехсоткратное увеличение) даст возможность многое разглядеть самому любопытному малышу (видны строения частей растений на клеточном уровне, хромосомы).

Если предметом исследования вашего ребенка будут, например, цветы, семена, песчинки или различные представители насекомых, то советуем приобрести бинокуляр. Он уступает монокулярному микроскопу по степени увеличения, но может использоваться при освещении более слабом, с его помощью можно исследовать даже непрозрачные объекты. Кроме этого, в него можно смотреть двумя глазами, что позволит давать одинаковую нагрузку на оба глаза, и ребенок не будет быстро уставать.

В процессе покупки микроскопа обязательно обратите внимание на его дополнительные возможности. В некоторых моделях имеется уже встроенный источник света – это поможет более подробно рассмотреть предмет исследования. Также немаловажной является конструкция  и расположение микровинта. В некоторых случаях микровинт расположен в неудобном месте и, случайно задев его, можно легко сбить изображение.

При выборе микроскопа вы скорее всего будете иметь дело с цифровой моделью данного прибора. Цифровой микроскоп обладает многими достоинствами. С помощью такого микроскопа можно увидеть изображение исследуемого объекта на компьютерном мониторе. Это позволит расширить варианты работы с объектом. Выбрав соответствующую программу компьютера, можно редактировать изображение и даже создать маленький видеофильм.

 Для того, чтобы приступить к исследованию предметов с помощью микроскопа, нужно иметь в наличии еще и  различные микропрепараты. Кстати, сегодня можно купить уже готовые микропрепараты для изучения. Радости ребенка не будет предела, если вы организуете ему подобие микролаборатории, выделив в комнате небольшое пространство в виде стола с хранящимися там специальными бюксами для хранения исследуемых элементов, чашками Петри для подготовки препаратов, футлярами для стекол, пинцетами, иглами для препарирования и пробирками с реактивами, которые обязательно закрываются.

  Очень важным условием  для последующей работы  является достаточно мощный источник света. Если рядом имеется большое окно – хорошо, но нужно еще оснастить «рабочее» место ребенка дополнительной мощной лампой. Создайте своему маленькому исследователю подобие научной  лаборатории, и ребенок  с захватывающим интересом будет самостоятельно изучать микромир  вокруг себя.

Когда ваш ребенок впервые будет заниматься в своей минилаборатории, составьте ему компанию в его исследованиях. Расскажите все о микроскопе, покажите как надо с ним обращаться, куда надо помещать и как закреплять на предметном столике исследуемый объект. Объясните, как правильно делать операции с макро -  и микровинтом.

Помогая малышу освоиться  в новом для него деле, все инструменты, дополнительное оборудование, процессы работы называйте правильно, своими именами. Это даст возможность маленькому исследователю легче ориентироваться в дальнейшей работе. Если вы заблаговременно приучите ребенка соблюдать порядок в его уголке, он будет воспринимать занятие не на уровне игры, а как серьезное, интересное исследование. Начать первые исследования  с удачно выбранного предмета - значит поселить в ребенке искорку незатухающего процесса познавания. Зачастую начинают исследование с обычной луковой чешуйки.

Возьмите один листик сочной луковицы и, отделив от него маленький кусочек, пинцетом захватите тоненькую пленку с его внутренней стороны. Положите кусочек пленки на чистое стекло предметного столика вместе с каплей воды и быстро накройте чистым покрывным стеклом. Быстрота здесь нужна для того, чтобы пузырьки воздуха и микрочастицы пыли не успели попасть на препарат и не испортили картину.

После этого препарат лучше окрасить, капнув специальный краситель на стык стекол на предметном столе. Такой препарат является временным и не имеет длительного срока  хранения. Можно сделать препарат постоянным, окрасив пленочку лука в чашке Петри, разместив под стеклом и залив канадским бальзамом. После того, как бальзам застынет, обрежьте лишнее по краям стекла с помощью лезвия.

Препарат, полученный таким образом, называют постоянным и срок хранения его практически неограничен. Освоив метод, можно приготовить и другие препараты. Самое необходимое условие для дальнейшей работы с препаратом - прозрачный срез. Идеальный срез – это срез толщиной в одну клеточку по всей поверхности. Более-менее подходящий срез можно получить в домашних условиях при помощи  нового лезвия от мужской бритвы.

Листок или часть стебля растения поместите в разрезанный и очищенный фрагмент веточки бузины, которая отличается мягкостью древесины, сделайте максимально тонкий срез, одновременно разрезав предмет. Часть стружки бузины вместе со срезом стебля  разместите под слабый объектив и пинцетом с препарирующей иглой отделите стружку от срезов. Самые качественные срезы перенесите на чистые стекла.

Уже готовый препарат можно разместить на предметном столе и отрегулировать свет так, чтобы он   достаточно ярко освещал исследуемый объект. Манипулируя макровинтом под слабым объективом, важно добиться максимально резкого изображения. Затем, продвигая предметное стекло для выбора наилучшего изображения, переводим микроскоп в большую степень увеличения, а с помощью микровинта выбираем самый подходящий фокус.

Для работы на следующих занятиях можно перейти к исследованию живых организмов, например, плесени из долго хранившегося хлеба, водным дафниям или амебам. Любой живой организм интересен по-своему, а ваша задача как первых учителей и воспитателей вашего ребенка - поддержать интерес к исследованиям, помогать расширять кругозор малыша и поддерживать в нем огонек любопытства, воспитывая интересную, многогранную личность.   

Когда же ваш ребенок подрастет и станет уже весьма опытным исследователем окружающего, для него можно будет приобрести микроскоп Микромед С-11 с увеличением до 800-крат со светодиодный подсветкой, для которого есть возможность купить дополнительно сетевой адаптер для бесперебойной работы с микроскопом. Современные компьютерные технологии позволяют выводить на экран монитора исследуемый объект с помощью специального видеоокуляра.